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校园快讯
营造学术型教师生态圈
发布时间:2018-11-06 14:23:36  发布人:

       江苏省苏州实验中学多年来实现高品质内涵式发展,被评为江苏省教科研先进学校,苏州市科学提高教育质量先进学校。

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2018.11.5苏州日报教育周刊B01全文登载《营造学术型教师生态圈》

 

营造学术型教师生态圈

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  第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛写作指导特等奖,江苏省2018年暑期优秀教育教学论文评选一等奖,江苏省中小学班主任基本功大赛一等奖,苏州市中小学教师专业竞赛一等奖……近三个月来,江苏省苏州实验中学师资队伍捷报频传,教师们屡获大奖。多年来,注重教师专业发展,尤其强调教育教研的学术能力培养,已成为该校师资建设的宝贵经验。正如日前广西省教育专家来苏跟岗研修时,苏州实验中学分享时提到,学校高品质内涵发展的特点即成为一个学习型的组织,教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展,从而为学校发展提供人才与智慧资源。

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 “三步两序列”搭建教师成长阶梯

  今秋新学年,苏州实验中学又迎来一批新入职教师。刚进学校,新教师们便学习了“老传统”——教师发展的三层九阶。“师范生毕业来到教师岗位,不是学习的终点,而是学习的起点,他们将在这里继续不断成长,开展长远的教育生涯规划。”校长仲尧明说。

  记者了解到,该校的教师培养计划主要分成三步。第一步是针对新入职教师和青年教师的,目标是让他们了解实中文化,融入“大实验”精神(即多闻、阙疑的治学精神,善拼、敢闯的雄狮精神,坚毅、豁达的山水精神),胜任专业学科教师的职责。第二步针对骨干教师,以名师工作室搭建教师团体进步的平台,目标是成长为区级、市级学科带头人。第三步主要面向已取得中高级职称的教师,这部分群体相当于师资团队的核心,他们要为当上苏州市名教师、江苏省特级教师而努力。

据教科室主任杨宇学介绍,在苏州,教师成长有两条并行的路径,苏州实验中学要求教师们必须“两条腿走路”。一条路径是技术职称序列,如初级、中级、高级等;另一路径是荣誉称号序列,如区学科带头人、市名教师、省特级教师等。而在这“三步两序列”的过程中,苏州实验中学打造了丰富的项目、活动,为老师成长提供平台,比如青蓝工程上新老教师传帮带、狮山论坛中博览众长、高级研修班提升学术能力等。“在这里,教师的成长目标会追着你走,有压力也是动力,不知不觉中已经高出原有的水平。”刚入职四年的青年教师孙志亚感触颇深道。

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设立学术委员会  强调科研氛围

提升师资队伍水平是提升教育教学水平的基石,教师发展需经历“教学、教研、科研”三个阶段,才能锻造出一支高品质教师队伍。这三个阶段其实就对应着该校教师培养计划的“三步走”。这三个阶段虽然反映了教师发展的三个不同层次,但实则又相互融合,终极目标是培养优秀的科研型高中教师,尤其强调学术能力的增加。“好的教师不应仅是上好一堂课、带好一个班,我们更需要的是教育专家,有着系统化的教育思想和方法,能够辐射更广阔的范围。”仲尧明说。

为此,苏州实验中学创新性地成立了校内学术委员会,十几门学科的领军教师被推选出来成为学术委员会成员,引领教师科研建设。学术委员会还是绝对的权威,校内老师报送教学教研成果,校长说了不算,需由学术委员会审核,就连评优评先也要由学术委员会给出科研发展能力的意见。

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学术型人才辈出带动团体进步

  该校学术委员会主任、省特级教师张长松就是科研型教师的一个典型。他提出了生命化课堂的教学思想:语文课堂教学要激发生命的律动,展示生命的精彩,体验生命的幸福;课堂生成过程是培育学生知情意的过程,是学生个性彰显、拓展和提升的过程,更是自然生命与言语生命生长发展的过程。他的语文生命化课堂生成美理论与实践研究获省教学成果一等奖。

  政治教研组组长章晏从教13年,高级教师,高新区学科带头人。2013年获市基本功一等奖、省基本功二等奖,2014年获市论文评比一等奖、2016年获省教案评比一等奖、2017年获市优质课比赛一等奖、成为苏州教育科学研究院高中教育研究所“学科命题研究与评价中心组”首届成员,她业务竞赛能力突出,参与培养了以大市文科状元周缘、沈宁为代表的一大批优秀学子,深受学生、家长和同行的肯定与好评。

数学教师朱仁林,现为中学高级教师、苏州高新区学科带头人,他在教学实践中,不断探索反思创新,积累、学习与借鉴了一些成果和经验,形成了“以情育人,以德服人,因势利导,探究导学”的教学风格。2016年获江苏省教学设计评比一等奖,2017年获苏州市学科素养竞赛一等奖,2016获苏州市周氏德育奖励金,2018年获评苏州市优秀班主任。

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类似这样学术型人才的教师还有许多。据统计,该校近三年来,省市级课题共13项结题或在研,省级获奖共2项、市级获奖共1项,40%以上的教师有论文在省级以上刊物发表或获省级奖,55人次在各类教学竞赛或评比中获市级一等奖、20人次获省和部级一等奖,26人获苏州市教师素养竞赛一等奖。

 



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